03月06 黄秋野：大学动画教育要有前瞻性引导性
黄秋野 先生 (江南大学设计学院媒体艺术设计系主任,1972年生，毕业于江南大学设计学院（原无锡轻工)视觉传达专业，1998年在江南大学设计学院任教至今。从事影视媒体，互动艺术的教学和科研，中国高校摄影教育委员会委员，亚洲数码学会会员，中国动画协会会员。) 动客:黄老师您好，很高兴您能接受我们的访问。您能简单介绍下媒体艺术设计系的基本情况吗？在动画教育方面，有哪些特点？ 设计学院媒体艺术设计系，最早媒体在设计上运用越来越广泛，所以当时提出叫媒体艺术设计方向，在设计学院艺术设计系下建立，这是02年时候提出的，到了04年，我们看到动画的潜力，尤其它的市场，国家也出台支持动漫产业的相关政策和文件。04年我们正式向国家教委申报了动画专业，05年批下来，正式以动画专业对外招生，授予本科学历和学位。 但这个专业我们做的时候，依托设计学院大的平台，突出它的设计特色，把这诉求点放在泛动画这样一个设计概念。我们叫泛动画设计，我为什么提动画设计和动画专业概念？因为以前动画最早从影视角度来走，动画不属于设计门类，它属于艺术学下面的二级学科。而我们做的时候强调它的设计特点，把动画它的运用领域推广，范围触角更大一点，这也是我们本身做这专业的立足点，也是特点。 动客:贵系招收学生都有4年了？去年是第一届毕业生吗？ 我们前面有2届毕业，第一届02年从3年级开始学，04年毕业。第二届是03年从2年级开始进入，06年毕业。05年空了一年，我们第三届学生马上就快毕业了。 动客:媒体艺术设计系教学方式是什么？学生对这种方式反应如何？ 我们教学方式包括教学大纲也在进行一些探索，改革。我们也借鉴了国内外一些非常好的相关院校教学经验，在教学中与学生做大量的沟通，因为这是个新专业，所以很多方式都处在探索阶段。我们自己在做的过程中，一方面强化它的基础教学，另一方面强化它的实践教学。基础教学，就是让学生在一定时期掌握相关动画和影视方面的设计理论。另一方面引进相关的项目，包括与相关企业合作，让学生参与当中去。包括现在我们结合本身教学和科研，另与上海，北京合作，与北京合作参与的国家863项目，跟上海动画产业基地，上海影视传播平台，我们将学生输送到他们那培养。同时，他们将项目放在我们这边制作，因为我们本身这有一个大型虚拟现实与多媒体技术中心。 有这样一个大的平台，为社会，同时为更多学生提供实践教学经验。动画和影视媒体专业的特点是设计艺术与技术相结合，所以通过我们有这么很好的平台，让学生短期内，整个四年内，在理论和实践教学中度过。到了企业后，我们尽量做的教学模式是和企业对接，毕业后去企业可以直接投入到项目中去，而不像以前到企业中还有一个短期的培训。由于这是涉及技术性行业，他会这样。由于每到三年级将近有五个月时间送学生到企业实习，通过实习后，回来再根据企业与教学方法结合学习做些设计，让他很快了解市场。 大学还涉及到就业率问题，你就业率不高，专业就要停办。所以我们采取教学和实践相结合手段，到四年级后，毕业作品可以在学校里做，但我们也支持在企业里完成。在北京,上海,杭州,无锡,南京我们各建立教学实验基地，请企业里的过来讲学，同时我们学生还去实践。让学生四年学习里面，能很快与市场接轨，出去之后，我们学生特点在设计创意上，我认为有我们自己的特色。 动客:动画专业要求综合素质很高，媒体艺术设计系是如何尝试与其他专业进行交流的? 我们强调以设计作为泛动画核心，我们在课程设计上不只开与动画媒体相关的课程，我们设置了很多与设计有关课程。将设计课程做为基础教学，有些是选修,有些是必修。在开设课程上举例，我们最典型是平面设计和空间设计，平面设计泛盖了对平面概念概的理解，对视觉传达念概的理解，根据对不同方向要求可以开设不同内容，我们会开平面设计界面设计课程。在空面方面，无论做二维，三维，都有对空间这样的了解，这方面很重要。我们也开展示设计，企业形象设计这方面的课程，也包括设计心理学，还有广告策划，我们都开设。让学我们本专业的同时，通过其他专业来完善和强化自身专业的特点。 动客:这几年来，最大感受是什么？做为系主任，平时考虑最多的问题是什么? 通过教学，这个行业机遇非常好，市场潜力非常大。但另一方面来讲，竞争更激烈，所以给教学也提出更高要求，虽然我们有很强的办学特点，但这特点要有更加鲜明，更加有生命力，能够让这个专业才能长远的发展下去。认为设计行业实践性很强，与时俱进的特点很强，必须随时更新自己的概念，不断完善，不断调整我们教学特点，教学方向，包括考虑市场方面。 动客:在动画教学中遇到过什么难题吗？ 现在教学方面，这是刚新起的专业，它更多是我们教学和市场的结合。因为这市场从某种程度上讲不是很规范，我们培养的学生走向市场，和我们教学有些冲突。尤其行业不是按一定程序来发展，还是按跳跃方式发展。要跟这方面很好结合的话，我们在教学改革中就要有有很强的前瞻性，前瞻性要投入大量精力去做，我们就涉及到理论教学，实践教学市场接合，实践运用。每年都有些变化，带给我们一些捆扰。 动客:能谈谈您对动画行业的看法或建议吗？ 中国动画市场是非常大，动画市场规范问题。全国200多所艺术院校都开设这专业，每个学校都有自己不同的环境，不同的特点，开设这专业。要想生存下来，要有特点，但这特点与规范又有矛盾，行业最终必须要有规范，也就是市场成熟，按市场要求走。学校条件不同根据自身特点来办学，市场从业角度需求不一样，学校与市场衔接有矛盾。从办学角度来讲，与市场更多结合，这是运用市场，必须抓住市场发展动向。另一方面又不能跟着市场跑，要有前瞻性，引导性。因为教学理念要先进才能更好去结合市场，为自己后面成长做一个很好的积累。 动客:对学生有什么期望和建议吗? 对他们期望，通过学习，学到更多相关专业知识，做一个积累。到了企业之后，所学能很好的运用上。通过四年学习，能够让自己从不懂动画，到越来越熟悉喜欢这专业，能做为自己毕生从事的这个事业。 动客:最近有什么计划，或近期目标吗? 我们目前要在短期内要越来越完善自己教学特点，强化办学特点，因为新办，我们在国内和国际上推广我们的办学理念，加强国际性的合作。慢慢的树立起我们在这专业里，很明确专业和办学理念，起到带头羊的作用，把这个做为目标。这目标有压力，我们才会有动力去很好的做这件事。 动客:非常感谢您在百忙之中接受我们的访问，谢谢。 ——————————————————————————————————————————— 衍生内容： 江南大学设计学院是江南大学的重点建设学院，其前身是无锡轻工 大学设计学院，是我国高等院校中最早创办的以艺术设计为主体的 专业院校，具有40 多年的办学历史，积淀深厚，为中国现代设计 教育的开创和发展作出了重要的贡献，在国内外设计界具有广泛的 影响，是国内高层次艺术设计人才教学和科研的重要基地。 媒体艺术设计系动画专业是2004年申请并被教育部批准的新专业，培养能在企事业、 高校、科研单位从事动画设计、影视编辑、高级数字媒体设计、策 划、教学和管理的具有设计特色动画设计复合型人才。媒体艺术设 计系动画专业依托于设计学院深厚的设计基础，雄厚的师资力量， 丰富的教学经验，打破了传统的动画教学模式，发挥设计学院的优 势，把艺术设计元素融入到动画设计和制作中，在几年的教学中涌 现了大量的优秀学生作品，得到了学术界和社会的认可。动画专业 先后与多家国内外学校和公司合作进行学术交流和课题合作。 2004--2005年我校建成国家“211” 工程二期重点建设实验室-- 多媒体与虚拟技术中心。实验室配备高端图形工作站、Apple高清 及标清视频采集和编辑设备、高清输入输出设备、三维运动捕捉仪 等软硬件设备，是国内一流的动画和影视教学与科研实验平台。 (时间：2007年6月 来源：动客电子杂志第四期)...